Comprendre le monde numérique sans écran

L’une des difficultés majeures pour les personnes éloignées du numérique est l’appréhension face aux outils digitaux. L’objectif de cette première étape est donc de les familiariser avec les concepts fondamentaux du numérique sans utiliser d’ordinateur, de tablette ou de smartphone.

Cela permet aux apprenants de se sentir plus à l’aise, de poser toutes leurs questions et d’acquérir un socle de connaissances avant de manipuler directement les outils numériques.

📌 1. Ce qu’est Internet et comment il fonctionne

🔹 Explication simple :
Internet est souvent perçu comme quelque chose d’abstrait. On peut l’expliquer avec une analogie concrète :

• Internet, c’est comme une immense bibliothèque mondiale, accessible de n’importe où, qui contient des milliards de livres (sites web).
• Un moteur de recherche comme Google est le catalogue de cette bibliothèque, permettant de trouver des livres (informations) sur un sujet précis.
• Les pages web sont des livres ouverts, et les liens hypertextes sont comme des références d’un livre à l’autre.

🔹 Autres concepts à expliquer :

• La différence entre Internet (le réseau mondial) et le Web (les sites consultables).
• Les adresses URL (comparables à une adresse postale pour chaque site).
• Comment les données circulent d’un appareil à un autre grâce aux réseaux (Wi-Fi, fibre, 4G, etc.).

🔸 Atelier pratique :
Les participants doivent retrouver un livre dans une bibliothèque en utilisant un catalogue papier, simulant ainsi une recherche sur Internet.

📌 2. Les différents types d’appareils numériques

🔹 Présentation simplifiée :
Les apprenants découvrent les trois grandes catégories d’appareils numériques :

1. L’ordinateur 🖥️ (fixe ou portable) : utilisé pour le travail, l’administration, la création de documents.
2. La tablette 📱 : plus intuitive et tactile, souvent utilisée pour la lecture et la navigation sur Internet.
3. Le smartphone 📞 : outil polyvalent qui sert à communiquer, naviguer sur Internet, et utiliser des applications.

🔹 Objectif pédagogique :

• Montrer les points communs et différences entre ces appareils.
• Présenter leurs éléments physiques : écran, clavier, souris, pavé tactile, ports USB, etc.

🔸 Atelier pratique :
Les participants manipulent des maquettes en carton d’appareils pour apprendre à reconnaître leurs composants et leurs fonctions.

📌 3. Les notions de fichiers, de stockage et de cloud expliquées avec des analogies du quotidien

🔹 Les fichiers et leur organisation 📂
Un ordinateur fonctionne comme un classeur physique :

• Chaque dossier est un tiroir du classeur.
• Chaque fichier est une feuille de papier à l’intérieur d’un dossier.
• Un bon rangement permet de retrouver facilement ses documents (photos, textes, vidéos, etc.).

🔹 Stockage local vs. stockage en ligne (cloud) ☁️
Le stockage local (disque dur, clé USB) est comme une étagère à la maison : les documents sont disponibles même sans connexion.
Le cloud est comme une consigne à bagages dans une gare : les fichiers sont accessibles depuis n’importe quel appareil connecté.

🔸 Atelier pratique :
Les participants doivent organiser des documents papier dans des classeurs et tiroirs pour comprendre le principe des fichiers et dossiers.

📌 4. L’importance du numérique dans la vie professionnelle et personnelle

🔹 Exemples concrets :

• Dans la vie professionnelle :

  • Envoyer des e-mails 📧
  • Accéder aux bulletins de salaire dématérialisés
  • Réserver des congés en ligne
  • Participer à des réunions en visioconférence

• Dans la vie personnelle :

  • Rechercher des informations
  • Faire des démarches administratives en ligne (CAF, impôts, Sécurité sociale)
  • Communiquer avec ses proches (WhatsApp, Messenger, e-mail)
  • Faire des achats en ligne

🔸 Atelier pratique :
Les participants reçoivent des fiches décrivant des situations de la vie courante et doivent identifier les solutions numériques qui pourraient les aider.

🛠️ Atelier final : comprendre l’arborescence d’un ordinateur

Objectif : Faire comprendre la logique de rangement des fichiers sur un ordinateur sans utiliser d’écran.

🔹 Exercice proposé :

1. Les participants reçoivent des documents papier non triés (factures, photos, lettres, rapports, etc.).
2. Ils doivent les organiser dans des classeurs et tiroirs, représentant les dossiers et sous-dossiers d’un ordinateur.
3. Une discussion suit sur l’importance du rangement numérique et comment appliquer cette logique à un ordinateur.

Conclusion

Cette première étape du passeport numérique permet de comprendre le numérique sans écran, en utilisant des analogies et des exercices concrets. Elle vise à :
✅ Rassurer les apprenants en leur montrant que le numérique repose sur des concepts familiers.
✅ Faciliter la transition vers les outils numériques grâce à une approche pédagogique progressive.
✅ Créer un socle de connaissances permettant d’aborder plus sereinement l’apprentissage pratique sur ordinateur.

Une fois ces bases comprises, les participants peuvent passer à l’étape suivante : se familiariser avec l’environnement numérique en manipulant un appareil.